ATIVIDADE 15 - ALUNA ANA MARIA XAVIER

Em todas as obras de Paul Klee, a cor e o ritmo estão sempre presentes, usando a repetição das formas geométricas, das linhas e das cores. Ele desenvolveu o domínio da cor e da tonalidade dando ritmo a suas imagens.Podemos perceber isso nessa obra A Rose Garden onde a harmonia e a repetição das formas mostram as casas se fundindo uma às outras.

ATIVIDADE 15 - ALUNA ANA MARIA XAVIER

Ressignificação da obra “The Rose Garden” de Paul Klee.

Atividade 15 - Fernanda Reis Deprá - Ressignificando obras de Paul Klee

Obra de Paul Klee

"Rainha de Caracóis do Mar"

Ressiginificação abaixo

Atividade 15 - Fernanda Reis Deprá - Ressignificando obras de Paul Klee

Klee era um desenhista nato que realizou experimentos e, consequentemente, dominou a teoria das cores. Suas obras refletem seu humor seco e, às vezes, a sua perspectiva infantil, seus ânimos e suas crenças pessoais, e sua musicalidade.

Podemos perceber o ritmo em suas obras tanto nas cores, como nas formas e nas linhas.

Escolhi esta obra para fazer a releitura, pois achei interessante brincar com o conceito, cores e tonalidades.

Atividade 19 - Anderson Deprá - Trabalhando a Estética

Trabalhando a Estética

Releitura da obra "O Farol", de Anita Malfatti

Atividade 15 - Aluna: Taline Gonçalves Pedruzzi

Zentrum Paul Klee

É considerado um dos artistas mais originais dos movimentos expressionista e abstracionista .
Convencido de que a realidade artística era totalmente diferente da observada na natureza,
este pintor dedicou-se durante toda sua carreira a buscar o ponto de encontro entre realidade e espírito. Porém destacou-se também pelas obras abstratas dando forma as suas idéias, as imagens irreais. Pode-se perceber o ritmo presente, tanto nas cores quanto nas formas e nas linhas , pois são obras ousadas onde klee brinca, imagina inventa, expressa o que sente. Mistura cores, cria tons, combina formas, se deixa levar pelas linhas ousa quando o assunto é originalidade.Tais composições nos levam a um outro mundo apenas passeando com o olhar sobre elas.

Escolhi a obra "Senecio" pois é uma composição que apresenta ritmo de formas e cores, onde é possível identificar a expressão do artista. Além de que é uma das obras mais famosas de Paul klee. Lembrando que Ressignificar é compreender uma experiência de forma diferente, dando a ela um outro significado ou ainda, mudar a estrutura de referência para lhe dar um novo significado. O mesmo que remodelar. O desenho que realizei demonstra que através da organização diferente das formas e cores é possível expressar sensações e sentimentos diferentes.

Ressignificação da obra "senecio" de Paul klee.

Atividade 19 - Fernanda Reis Deprá

Atividade sobre a obra "O Farol" de Anita Malfatti.

Agora, o farol em foco.

Atividade 19 - Fernanda Reis Deprá

Atividade de releitura da obra "O Farol" de Anita Malfatti, 1915

Atividade 19. Aluna: Taline Gonçalves Pedruzzi Trabalhando com a estética. Obra escolhida pelo grupo: "O Farol" de Anita Malfatti.

Atividade 15 - Aluno: ANDERSON DEPRÁ

O RITMO NA OBRA DE PAUL KLEE

Ao observarmos as obras deste artista, percebemos a presença marcante do ritmo, seja na cores, as vezes trabalhadas com apenas nuances de tonalidades, como na obra Flores Azuis, seja na repetição de formas como em A Pedreira e O Cinza da Noite Acaba de Ir, bem como no passeio sugestivo das linhas como podemos ver em Flutuantes e Ilha de Dulcamara.

O artigo “O avesso do visível – poética de Paul Klee”, de Maria Beatriz da Rocha Lagoa, publicado no site: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1517-106X2006000100009&script=sci_arttext, assim define, resumidamente, a obra de Paul Klee: “O artista Paul Klee investiga os processos da forma, conjugando materiais e técnicas que tecem suas próprias relações. O que caracteriza sua obra é a compreensão da Modernidade, as correspondências com outras culturas e demais gêneros de expressão artística. O traço, não mediado pela referência à natureza, atua como instrumento de busca de uma forma mais livre, que se desdobra no tempo e no espaço, e exige a participação do espectador”.

Resignificação da obra SENECIO, de Paul Klee

Atividade 14 - ATIVIDADE DO GRUPO

No desenvolvimento da atividade, foram dispostos vários materiais, os quais, em sendo agrupados, tomaram forma e formaram figuras conforme pode ser observado nas fotos abaixo.

Após esta etapa, o grupo, de posse dos materiais de desenho, reproduziu, de vários ângulos as figuras dispostas sobre a mesa, dando ênfase nas profundidades, contrastes, enfatizando sempre as semelhanças dos objetos (sementes, folhas, conchas etc.) as quais originaram figura diversa.

Atividade 13: ATIVIDADE DO GRUPO

Para o desenvolvimento da atividade, reuniu-se o Grupo 4, de Artes Visuais, onde primeiramente foi selecionado o material do trabalho, o qual visou enfocar os elementos visuais: ponto, linha, plano, cor, forma, direção, textura, escala, dimensão e movimento, conforme proposto. No desenvolvimento da atividade, houve, primeiramente, um debate sobre o desenho bidimencional, após foi distribuído o material para a confecção dos trabalhos, onde cada aluno desenvolveu a atividade enfocando os elementos já mencionados. Finalizando, cada integrante apresentou sua obra e explanou sobre o uso dos destes elementos e sua importância no resultado final.

Atividade 16, 17 e 18 - Atividade do Grupo

Para o desenvolvimento destas atividades, cada membro do grupo incumbiu-se de pesquisar em várias mídias reproduções de obras de arte, independentemente de gosto pessoal ou movimento artístico.
Reunido o material, foi aberta discussão sobre as obras apresentadas, sendo que as mesmas foram separadas por estilo, estética e por categoria que mais se assemelhavam, com o conseqüente debate de cada caso específico.
Após, foi montado painel geral, com as reproduções das obras para melhor apreciação de todos.

ATIVIDADE 19-ALUNA FABÍLA SCARAMUSA FÁVERO

Trabalhando a estética. Releitura da obra O Farol de Anita Malfatti.

ATIVIDADE 19-ALUNA ANA MARIA XAVIER LIMA

Trabalhando com a estética. Releitura da obra O Farol de Anita Malfatti.

ATIVIDADE 1-Aluna Taline Gonçalves Pedruzzi

A disciplina Seminário é bastante interessante pois ,é possível interagir, colocar em prática, as técnicas aprendidas como pode-se observar no trabalho realizado com as crianças. Desta forma os alunos do curso de artes visuais poderão assimilar melhor tudo que aprenderam ao longo do curso.

atividade 1 andreça marchetti

D e grande valia, fazendo fixar melhor o conteudo, interação e agilidade

Atividade 01- Aluna Ana Maria Xavier Lima

A proposta da disciplina Seminário I do Curso de Artes Visuais EAD é interessante devido a interação com as outras disciplinas, propondo atividades práticas em diferentes grupos sociais. Essas atividades possibilitam maior fixação dos conteúdos já estudados no curso.

Atividade 01 - Aluna: Fernanda de Souza Reis Deprá

A disciplina se torna de fundamental importância devido à sua função de revisar os assuntos trabalhados durante o percurso do programa fixando os conteúdos, uma vez que tudo o que for desenvolvido será revisto, postado, analisado e avaliado uma vez mais, na disciplina em questão: Seminário I

Atividade 01 - Aluno: Anderson Deprá

Acho a disciplina de grande importância, tendo em vista que oportunizará, principalmente para alunos que não são professores como eu, a aplicação dos conhecimentos adquiridos nas outras disciplinas, com o inicio da inserção na arte de compartilhar e ensinar. Além de, obviamente, mostrar os resultados dos conhecimentos obtidos.

Atividades 10, 11 e 12 - Globalização e Diversidade Cultural - Atividade do Grupo

Nesta atividade, foi organizado debate sobre influências e diversidades culturais no Municipio de Vargem Alta.
Primeiramente foi realizada exposição de fotos, produtos, alimentos e objetos antigos, os quais retratam as diversas culturas da colonização da região. Foi proposta a observação dos objetos expostos, seguido de um debate onde houve a explanação do histórico cultural da região.